台词与语境
说话对象、场景和上下文怎样影响词句含义。
我们指谁要看哪些语境线索
听到“我们”时，先看说话人是否把听者包含在内：说“我们明天交”并看向你，多包括你；说“我们家里”则排除听者。再看后续用“一起”还是“你们”，以及任务由谁承担。
称呼变化怎样反映关系远近
同一称呼在不同关系和场合中可表示亲近、客气或疏远。先看谁先改称呼、改后对方是否沿用，再结合是否有第三人在场；若对方不跟随，不能只凭一词断定关系变化。
听力与语音
连读、停顿、重音和语速的辨识方法。
语速加快时哪些音最先被吞掉
句末爆破音、重复元音和弱读音节常先弱化。听时先抓重读音节和词尾，再回填功能词；不要按拼写逐音找。若整段模糊，先降速复听同一片段再判断。
复合词与短语靠重音怎样区分
blackbird与black bird的重音位置不同：复合词常前重，普通短语常后重或两词都重。先听重音落在前一成分还是后一成分，再看整体是否指单一事物；若重音和语义冲突，以语义和句法位置复核。
弱读的虚词怎样从语流中辨出
先按句法找出必须出现的介词、冠词或助词，再在对应位置听短促、低响度的音节；虚词常被弱化，不能靠完整元音找。若位置上有多个候选，用搭配和句法排除，不按拼写逐字听。
弱读的can和can't靠什么区分
肯定can常弱读成短促的/kən/，can't多保留较长的/æ/并带喉塞或鼻化尾音。先听元音长度和重音，再看后接动词是否被否定；句尾听不清时用反问句复核，不能只凭音量。
语速加快时先抓哪些词来听懂
先抓承载人物、动作和数量的实词，虚词和重复修饰可暂放；再听每句末尾的升降与停顿，判断句子是否结束。若关键实词被吞，用前后句法补，不逐字追整段语流。
弱读的介词和冠词怎样听出来
先抓住句中重读的实词，再回听它们之间的短促音节：介词、冠词常弱化为中央元音，声音轻而短。用句法位置判断该填哪类功能词，不能只凭听到的一个音。
词尾辅音簇听不清怎样切分
遇到asked、texts这类词尾多辅音，先找元音后的第一个阻塞音，再按词形把剩余辅音分组；不要按每个字母加一个音节。慢放时只听摩擦音和爆破音的起止，若中间没有元音，就不能补出额外音节。
停顿长短怎样帮助划分意群
先标出明显停顿，再比较长短：较长停顿多落在句法边界，如分句之间；短停顿常只是换气或强调。把停顿位置与主谓宾结构对照，若切开固定搭配，就退回重听。
连读中h音脱落怎样辨出
tell him、give her常把词首h吞掉，听成tell'im、giv'er。先按句法确认这里需要代词，再注意前词辅音直接滑向后面元音；若同一说话人在句首把h读出来，可作对照。
列举未完和列举结束的语调差别
列举未完的项常用上扬或平稳收尾，末项则明显下降并放慢；但说话人可在每项后都降调，所以还要看是否有“和、以及”引出末项，以及停顿后是否接总结。
词汇与搭配
词义范围、常见搭配和正式或日常语体的区别。
“截至”和“截止”按搭配怎样区分
“截至”后面直接跟时间点，如截至周五；“截止”常作谓语，需说截止到周五，或组成截止日期。先看后面能否直接接日期，再看句子需要介词还是名词，不能混用。
一词多义时先按哪条义项找搭配
先看句中与它共现的名词和介词，再回词典找对应义项。比如“处理”接“问题”是解决，接“文件”是办理；若搭配同时能落在两条义项上，用前后结果验证，仍不能分就标为待核。
字幕与翻译
比较译法时先保留完整语境，再判断字幕如何处理信息长度、称呼和语气。
- 对照完整短句，检查省略的信息能否从场景中补足。
- 区分直译、意译与口语改写各自保留的重点。
- 记录称呼和语体是否与人物关系一致。
读者评论
感觉有点道理，但我身边反着来的例子也不少。
年轻人写的吧？跟我们那时候想法差挺多。
看完想问，要是情况反过来又该怎么办？
有个细节想问，但一时又不知道该怎么问。
谢谢作者，这种不卖关子的写法看着真舒服。